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执行“五严”规定的思考与对策

时间:2011-08-27 20:29来源:txgz 作者:txgz 点击:

执行“五严”规定的思考与对策

——汪静波校长在2011年秋学期开学工作会议上的讲话

 

  6月12,省教育厅专题召开了“规范办学行为,深入实施素质教育的工作推进会,下发了省委、省政府办转发的省四委《关于进一步规范中小学办学行为,深入实施素质教育的意见》,沈健厅长在会上作出了重要讲话,明确了规范办学行为要着力解决的五个方面的突出问题。省规范办学行为五严规定,其重视程度之高,决心之坚定,实施督查力度之大,可以说是前所未有,因此,我们必须毫不犹豫、坚持不懈、不折不挠地认真贯彻并实施这一意见,坚持执行五严规定不动摇,减轻学生课业负担不动摇,提高教育教学水平不动摇。任何人绝不能抱有任何侥幸心理、观望心理或投机心理,教育应该到了回归它应有的科学运行的转道时候了,教育应该给学生学习的快乐和希望,教育应该培养一个健全完整的人,但同时我们又要消除认识上的几个误区,即一执行五严规定绝不是不要教育教学质量,二执行五严规定绝不是教师从此走向轻松,三执行五严规定绝不是对师生不要考核,而是更全面更科学

一、审时度势,认真反思

面对新的规定和意见,我们应该清醒地分析形势,把握大局,反思过去哪些是要坚持的行之有效的做法,哪些是应该抛弃的错误的做法,哪些地方是发生变化的,哪些地方是没有发生变化,只有这样,才能审时度势,积极应对,并见诸成效。

(一)发生变化的地方

1、时间的变化:

按照省规定的五项严格要求,一学期去掉双休日、法定节假日,学生在校时间大概只剩下840多课时,留给教师的教学时间也是如此,现在的学生在校学习的时间是过去的三分之一,而要在这样有限的学习时间里去完成过去要用三倍时间完成的教学任务,对教师来说是一个新的挑战,那种靠拼时间、拼消耗死揪的现象将不复存在

2、空间的变化:

学生学习的场所将会发生迁移。随着在校时间的缩短,学生的早读课、晚自修、双休日、节假日等空间都将回归到学生的家庭或者社会,在失去了教师监管的这段空间里,学生如何安排好自己的学习生活,也是一个摆在家长、学生和学校面前的新难题。

4主次的变化。

过去一般是教师在教学过程中扮演着主要角色,学生的学习是被教师牵着鼻子走,教师扮演着保姆的角色,而在今后,学生将是学习的主体(本来就是如此),这也是有待破解的新课题。

(二)未发生变化的地方

社会、家长对教育的希望值是有增无减。随着人民生活水平的提高,社会文明的进步,市场竞争的加剧,家长希望孩子掌握一定的科学文化知识,谋求一份相对稳定的职业的要求只会愈来愈高,这当然也无可厚非。

对教师的教学水平将会提出更高的要求。随着在校时间的缩短,家长对教师的教学水平、教学要求将会愈来愈高,一方面家长缺乏科学的教育方法,另一方面家长已经形成了只要孩子在哪个学校,所有的一切都交给学校的思维定势,而要打破这一传统思维定势将要花相当的功夫。

对学校的管理水平也会提出更高要求。过去学生大量的学习生活时间都在学校,学校层层级级的管理,再加上高高的围墙,相对而言,学生犯错误的机会更少一些,教育改正的机会要多一些,而今后将是一所没有围墙的学校,学生大量的时间将会在社会、家庭中度过,这些已经习惯于被人管理的学生一旦放开,社会不稳定的因素将会增高,家庭之间代沟的冲突也会加剧。因此学校将他们放开决不是放手不管,而是要实现达到无为之治,说到底就是要真正变学生的要我学我要学,这就对学校管理水平提出了更高的要求,这也应该是教育的最佳境界。

二、积极应对,科学应对

1)要进一步促进教师专业成长

教师的专业成长包括两个方面,一是自身教学素养的成长;二是自身教学水平的成长,而一个教师的教学素养包括很多方面,如道德、人格、学养、情趣、知识能力等,一个教师的教学水平包括方法、技能、情感、素质等。因此,所有的教师都要明确这一点,要适应今后教育教学工作,这两方面缺一不可,我们既要加强个人自身修养,制定个人职业生涯规划,明确今后的努力方向,不断加强教育理论知识和专业教学理论的学习;另外是要不断提高自身的教学水平,通过教学论坛、赛课评课、教学案例、自我反思、教后感、校本教研等形式,提高个人的业务教学水平,尤其是年轻教师更要加强学习,向名师学习,向书本学习,向网上学习,倡导教师做学习者、反思者、探索者,整体提高所有教师的教学水平,让所有的学生都能享有优质的教育教学资源。

2)要进一步提高课堂教学效率

减负是减轻了学生现有的课业负担,减轻了教师的精神压力,而减负是为了增效效率从哪里来,只能来自于课堂。今后的课堂四十五分钟比任何时候都显得珍贵,可以说每分钟都是黄金时间。因此讲什么如何讲就尤为重要,讲什么这就要求教师就要精心准备教案,把握哪些是教学重点难点,哪些是学生未知的地方以及如何讲才有效。这就要求教师要更加注重选择精当的教法,更加注重运用多样化的教学手段,更加注重调动学生的思维,注重学生的参与度,更加注重培养学生的创造能力与实践能力,更加注重考虑自己每次教学行为的价值,更加关注课堂上学生是否真正掌握了所学知识,更加注重课堂教学的有效性。

3)要进一步提高教学管理和指导水平

当大量的时间还给学生以后,教师更重要的责任是引导学生学会学习,教给他们科学的学习方法,由知识传授者变成学习指导者,要告诉学生怎样合理支配自由时间、科学制定学习计划,学会梳理、归纳、整理、巩固等科学的学习方法。

为加强对学生指导的有效性、科学性、及时性,提高学生学习的自学性、计划性,学校要以校长室、教科室、教导处等部门  成立一个专门的学生自主学习服务与研究小组,制定好切实可行的指导计划和考核方法,定期举行督促检查,确保计划落实完成。

要加强对导学案的研究,实现资料的校本化,当大量的时间还给学生以后,教师控制学生学习的时间显得非常有限,而教师就要把教学的功能向课外延伸,向家庭延伸。为此,有一本适合学生学习梳理知识,消化巩固知识,自我检测纠错的导学案就显得尤为重要,这是隐形的和无形的教师。

4)要进一步培养学生自我管理的能力

当大量的时间还给学生以后,学生自我管理的能力就尤为重要,在复杂的社会环境中,学生要能更好地把握自己,更好地约束自己,更好地发展自己,这里的自我管理就是要管好自己的生活,管好自己的学习,规划好自己的人生目标。我校青年志愿者活动校园文明监督岗学生主题班会已经作了有益尝试,今后还应该通过家校通等形式与家长加强联系,及时沟通教育信息,通过关工委等组织齐抓共管,形成合力,形成社会育人新局面。

5)要进一步提高学生自主合作学习的能力

省教育厅的五项规定最主要的内容是把学习的主动权还给学生,因此我们要把培养学生主动学习、合作学习、探究学习的能力放在首要地位。要让学生在课外、在家庭、在节假日组成学习互助小组,共同探究问题;要指导学生利用双休日等时间及时整理巩固本周的学习内容,培养自我纠错的能力;要加强课前预习,弄清知识的不足与缺陷,这样才能在课堂学习中听得清楚,弄得明白。还要鼓励学生在课堂教学中主动发问、相互答疑、共同探究,培养学生以我为主的意识。要教会学生与同伴互助,与文本交流,与网上对话,学会自我检测,学会自我检索资料。我校自主管理合作学习的模式已初见成效,现正向纵深研究。

6)要进一步开展丰富多彩的课外活动

今后要在开展学生兴趣活动小组,如读书、科技、外语、体艺、实验等方面下功夫,要通过校园网、图书馆、实验室、体育场等平台为学生提供更多学习活动的空间,培养他们的爱好特长,要在校本课程、综合性实践和社会实践、社区活动、研究性学习方面探索新思路、新途径。让学生多一些尝试的机会,多一份创造的天地,多一份属于自己的快乐时光,多一份未来发展应有的良好素质。

总之执行五严规定是给学校管理者和教师减轻了精神压力,减轻了学生的课业负担,但要真正达到减负增效,教师转变教学观念是前提,提高教学水平是关键,而有效的上好每一节课,培养学生自主学习合作学习的能力是根本!

 

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