系部动态 通知公告 德育天地教学园地
返回首页
当前位置: 首页 > 经贸化工系 > 教学园地 >

参加“两课”比赛心得

时间:2012-04-16 09:47来源:未知 作者:经贸化工系 点击:

 

潘晓燕
 
历时近半年的“两课”比赛结束了,在本次比赛中,我取得了一点成绩,除了自身的努力外,还离不开教育局领导、学校各级领导的指导和关心,化工教研室同事们的帮助。回顾准备比赛的过程,有一些收获和体会,现小结如下:
“两课”比赛共分三个环节:教学设计(教案)评比、说课评比和答辩环节。
一、教学设计评比
教学设计评比是对报送的教学设计(教案)进行评比。专业课评比时的要求是对一个不少于8课时的教学单元、话题或项目进行备课,且不少于两个教案。在教案的准备过程中:
1.认真选择课题:
首先,要选择可实践、操作性强的课程,避免纯理论性课程,教材要选用国标或省标教材。其次选操教学内容也很关键,要精心选择教材中能够体现教学理念和教法的内容,使整个教学设计有特色,才能吸引评委。不能局限于教材内容,对教材内容进行处理,适当增加和删除部分内容,保证课程设计的完整性。
2.精心准备教案:
课题确定好以后,就可以精心备课。首先是梳理教材,对整个教材内容精心分析,分析教材重点和难点,分析教学方法,特别是针对职业学校学生如何贯穿教学理念。有了整个教学框架和思路,接下来对每一个任务精心准备。这是一个重要工作,归纳每一任务涉及的知识点,采用什么教学方法和教学手段,逐个知识点梳理、分析。
⑴教学设计中,我的教学项目共分为两个模块:合成模块、精制模块,统称为制备。为体现是一个教学项目中的两个教学模块,我在两个教案前增加了项目设计说明,共九方面内容:教学项目名称、课例研发说明(含本专业课程目标分析、本项目的功能定位、学生知识能力基础分析、项目实施条件分析)、教学目标设定(含知识与技能、过程与方法)、教学任务描述、教学内容组织、教学资源准备、教学情境创设、教学评价设计、教学过程实施。从而对本专业、本课程、本项目、教学整体设计等方面进行说明。
⑵教学设计中,我利用教学流程图体现了一个教学模块的教学过程,一目了然,让评委迅速的了解我的教学设计理念与意图。
⑶教学设计中对学生的设计是一个重要环节,体现为学案的设计和教学评价表的设计。我的整个教学过程中,就是借助学案引导学生参与教学的全过程,借助教学评价表对教学过程进行全方位的评估。
⑷另外,在教案中除文字说明外,还插入了一些教学中用到的彩色图片、授课课件的截图,使教案更丰富。
二、说课评比
说课,可以简单表述为把自己对课程的理解、对教材的分析、对学情的把握、对教学方法的选择,对教学过程的设想及其理论依据,向同行或者专家学者表述的过程。这是一种不同于备课和上课的,展现自己教学思想和教学能力的特殊的形式。一句话:说课就是说教什么” “怎么教以及为什么这么教
专业课评比时,是在报送的两个以上的教案中任选一个进行说课,时间为20分钟。为在有限的时间内整个教学设计介绍清楚,说课前要对每个教案做配套的说课课件。说课过程是在规定时间内通过课件的展示,对专家介绍教学设计的主要理念、方法和过程。
1.    说课环节要完整,整个PPT制作必须思路清晰,有条理。
我的说课课件中主要包含教材分析、学情分析、教学内容分析、教学策略、教学过程及教学反思六个方面。
2.说课课件的制作要图文并茂,文字精练,用常用字体,避免在不同的多媒体中不兼容。课件中使用(插入)的音频、视频选用常见的可兼容性强的格式。
3.说课的语言要流畅、衔接自然、突出重点。不能生硬呆板,切忌:一、说教材、二、说学情、三、说目标……。除内容上要依据规定时间进行多次试炼调整外,说课内容上个环节(个画面)的衔接过渡要自然,在背熟说课稿的基础上,使得整个说课过程一气呵成。
三、答辩环节
在此环节中,评审专家共提出了三个问题
问题一:在“讨论方案环节”中,你是如何组织学生讨论的?
答:在整个教学过程中,我运用学案进行导学。
问题二:教学设计中在讨论方案后有一个理论讲授,理论讲授的目的是什么?
答:在讨论方案的过程中,学生已初步得出实验方案。通过理论讲授,从理论的高度分析方案,使学生对实验方案有进一步的理解,得到提高。
问题三:在本模块中(教学模块一:乙酸异戊酯的合成),你是如何对学生的产品质量进行评价的?
答:虽然本模块得到的是粗产品,无法对产品进行评定。但在教学、实验过程中对照《实验情况评价表》组织学生进行自评和小组内互评,教师通过《项目实施检查控制表》对学生的实验情况进行考核。
其它专业涉及问题包括:
⑴关于新的建筑专业课程标准的下发时间和具体内容以及你对新的课程标准的认识;
⑵说课的内容采用了哪些教学方法,体现了哪些教学理念;
⑶针对说课内容你如何组织教学以及教学反思中的数据、有关结论是如何得到的;
⑷本课程有哪些先修课程?
⑸如何理解工学结合?
⑹对于本课程中的基础操作部分你是如何讲授的?
⑺你的教学目标是根据什么确定的?
⑻在教学过程中,学生的动手实践操作步骤你是怎样安排的?
⑼你是如何理解项目教学的?
 
------分隔线----------------------------